Straks man træder ind på Hellerup Skole oplever man den helt særlige atmosfære. Umiddelbart inden for står masser af fodtøj, for både elever og lærere skifter til indesko, når de møder ind. Det betyder, at eleverne kan boltre sig på gulvene, både når de leger, og når de lærer. Der er skabt et modelleret landskab med trapper, plateauer, balkoner og broer, hvor især trappeformen er brugt mange steder i skolen og udgør den røde tråd mellem skolens centrale funktioner.
Som et centralt element åbner trappeområdet sig ud mod de forskellige dele af skolen, hvorved det bakker op om skolens stærke interne netværk. Ved trappen foregår et væld af forskellige aktiviteter; færdsel, ophold, undervisning, gruppearbejde, fremlæggelse og filmforevisning for større forsamlinger, og når frokostpausen melder sig, spiser mange elever deres mad her.
Mens de centrale funktioner knytter sig til trappen eller atriet, foregår undervisningen i elevernes hjemområder, der er placeret i mere rolige hjørner af bygningen. Ved hjælp af såkaldte mobiler – bevægelige skabe, reoler og skærmvægge – kan hjemområdet deles op i mindre rum, som kan afstemmes efter elevernes alder og klassens egne ønsker.
Skolens usædvanlige struktur, hvor skillevæggen og klasselokalet i princippet er erstattet af mobiler, skærmvægge og zoning, er et levende laboratorium for læring, hvor undervisningsform og læringsprocesser konstant er i bevægelse. Den dynamiske udformning giver konkret og daglig mulighed for at udfordre gængse forestillinger og afprøve nye muligheder.
Projektet er præget af et særligt intenst samarbejde, som har været styrende i processen – først med SKUB, siden med hovedentreprenøren. Hovedprojektering og opførelse er foregået parallelt og i et åbent partnersamarbejde, hvilket i høj grad afspejler sig i skolens udformning.
